1. PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT ET DE SON ENVIRONNEMENT

1. Historique de l’Etablissement

     L’EX-CETIC de Bertoua, crée et ouvert en 1976, a été transformé en Lycée Technique de Bertoua-Kpokolota en 2008 et ouvert en 2009. Il est situé au quartier Kpokolota de la ville de Bertoua, arrondissement de Bertoua 2^e, département du LOM et DJEREM.

1. Situation actuelle

1. Effectifs des élèves

CYCLES	EFFECTIFS
	G	F	T
1er cycle	1044	760	1804
2nd cycle	514	638	1152
TOTAL	1558	1398	2956

 

1. Structure

N°	Locaux	Nombre existant	Observation
01	Bloc administratif	01	A étendre
02	Salles de classes	24	38 à construire
03	Salle des professeurs	01	A équiper
04	Atelier de menuiserie	01	A équiper
05	Atelier de maçonnerie	01	A équiper
06	Atelier de mécanique	01	A équiper
07	Atelier d’électricité	01	A équiper
08	Atelier ESF	01	A équiper
09	Atelier de Froid et Climatisation	01	A réhabiliter
10	Atelier ISRH	01	A construire
11	Salle informatique	01	A étendre
12	Salle bureautique	01	A étendre
13	Latrines des élèves	02	Type traditionnel en mauvais état
14	Toilette enseignants	02	A réhabiliter
15	Aires de jeux	03	A moderniser
16	Points d’eau potable	02	A améliorer
17	Cantine scolaire	01	A améliorer
18	Cantine des professeurs	00	A construire
19	Infirmerie	01	A équiper
20	Guérite	02	A réhabiliter
21	Maison d’astreinte	03	A étendre
22	Bibliothèque	01	A améliorer

1. Personnel

1. Administratif :

Postes	Nombre	Sexe	Fonctionnaires	Non/ Fonctionnaires	Obs.
Proviseur	01	M	Oui	-	-
Censeur Ens Généraux	01	M	Oui	-	-
Censeur industriel	02	M	Oui	-	-
Censeur STT	02	M	Oui	-	-
Surveillants généraux	05	M&F	Oui	-	-
CT STT	02	M&F	Oui	-	-
CT INDUSTRIEL	01	M	Oui	-	-
CT IH/ESF	01	F	Oui	-	-
Intendant	01	M	Oui	-	-
CSSS	01	F	Oui	-	-
CSOS	01	-	-	-	A pourvoir
Chef service de la scolarité	01	-	-	-	A pourvoir
CSAPPS	01	-	-	-	A pourvoir

1. Enseignant :

Discipline	Effectif des fonctionnaires	Effectif des vacataires	Effectif total	Besoins	Obs.
Français	08	03	11	03	Besoin urgent
Anglais	01	07	08	08	Besoin urgent
Mathématiques	05	01	06	03	Besoin urgent
Histoire / géographie	06	00	06	00	-
Philosophie	00	01	01	01	Besoin urgent
Sciences physiques	04	01	05	01	Besoin urgent
SVTEEHB	04	00	04	00	-
Informatique	07	00	07	00	-
Droit / Législation	03	00	03	00
Sciences et Techniques Economiques ; Action et Communication Commerciales	03	00	03	00	-
Marketing	03	00	03	00	-
Entrepreneuriat	00	01	01	02	Besoin urgent
ACA	07	00	07	00	-
Comptabilité et Gestion ; Fiscalité et Informatique de Gestion	05	00	05	00	-
ESF	09	00	09	00	-
Froid et climatisation	13	00	13	00	-
Electrotechnique	08	00	08	02	Besoin urgent
Génie-Civil	09	04	13	04	Besoin urgent
Menuiserie	03	02	05	02	Besoin urgent
Industrie d’habillement	12	00	12	00	Besoin urgent
Génie-mécanique	10	00	10	00	-
Topographie	04	00	04	00	-
Fabrication mécanique	01	00	01	00	-
ISRH	02	02	04	02	Besoin urgent
Construction mécanique	09	00	09	00	-
EPS	06	01	07	02	Besoin urgent
Conseiller d’Orientation	04	00	04	00	-
TOTAL	146	23	169	30

1.  d’Appui

Postes	Nombre	Sexe	Observations
Surveillant de secteur	03	M	Personnels indispensables pour le bon fonctionnement de la structure
Secrétaire Proviseur	01	F
Infirmière	01	F
Veilleur de nuit	02	M
Agent d’entretien	01	F

1. Equipements

Les équipements de l’établissement datent pour la plus part de 1976 date de création de l’EX CETIC de Bertoua. Par conséquent, ils sont obsolètes.

1. Situation foncière du site de l’établissement

Le site actuel a été titré sous le N°149 du 10/02/1971, mais s’est vu occupé par les riverains dans sa limite avec les écoles publiques. La superficie initiale était de 10 ha 16a 43ca.

1. Environnement

• Caractéristique de l’environnement :

     Le Lycée technique de Bertoua-Kpokolota est situé en pleine ville à 500 m de la résidence présidentielle et, à 300m de la délégation régionale des travaux publics. Les populations environnantes sont généralement des agents de l’Etat.

• Bassin de recrutement :

   Les structures riveraines qui constituent l’essentiel du bassin de recrutement  sont les écoles primaires publiques et privées ainsi que les collèges et lycées d’enseignement général des arrondissements de Bertoua 1^er, Bertoua 2^e et Mandjou.

• Relation avec la communauté éducative et autres partenaires :

     La communauté éducative à travers l’APEE ne ménage aucun effort dans le soutien des projets et de l’action pédagogique.

1. Politique de l’établissement

• Vie scolaire :

Les élèves reçoivent régulièrement les enseignements sur les IST/VIH/SIDA, l’Education à la Morale et à la Citoyenneté. Le règlement intérieur de l’établissement constitue le document guide pour tout élève régulièrement inscrit au Lycée technique de Bertoua-Kpokolota. Une infirmière recrutée et payée par l’APEE propose des premiers soins aux élèves. L’établissement compte plus d’une douzaine de clubs. Ceux-ci sont encadrés par des enseignants spécialisés. Ils animent au quotidien les activités de l’établissement rendant ainsi le milieu scolaire convivial.
La police scolaire et la commission de lutte contre la drogue ont été mises sur pied pour dépister, dénoncer tous les cas suspects de consommation des drogues, des stupéfiants, des dealers et tous les autres malfrats qui entrent frauduleusement dans le campus pour semer le désordre.

• Accueil et information des parents :

   Les parents sont informés par voix de communiqué, de convocation et sont reçus par le personnel administratif. L’orientation se fait depuis la guérite et se poursuit dans tous les services. Un fichier électronique des parents et tuteurs sera mis sur pied ; ainsi que l’élection des parents délégués des classes.

1. DIAGNOSTIQUE DE L’ETABLISSEMENT

1. Le bilan synthétique du projet d’établissement précédent

    L’accent a été mis sur les points suivants :

N°	Projets réalisés	observations
01	Paiement des salaires des enseignants vacataires et des personnels d’appui	Réalisé
02	Fabrication des tables bancs	A poursuivre
03	Organisation des Journées portes ouvertes	Réalisé
04	Aménagement des aires de jeux	A poursuivre
05	Recrutement des enseignants vacataires et personnel d’appui	Réalisé

1. Etat des lieux à la rentrée

     Il ressort ce qui suit :

Problèmes	Conséquences	Solutions envisagées
Insuffisance des enseignants qualifiés	Non couverture des programmes	Demande des enseignants qualifiés, recrutement des enseignants vacataires
Insuffisance du personnel d’encadrement	Excès de travail pour les cadres en poste	Cadre désigné localement
Manque de salles spécialisées, d’ateliers, des salles de classe	Travaux pratiques effectués difficilement, élèves régulièrement en situation de flânerie	Réhabilitation de certains bâtiments existant (bâtiment M), transformation de certaines salles de classe en salles spécialisées (02).
La vétusté des équipements	Non fonctionnement des ateliers disposants de ces équipements	Réparation de certains  équipements endommagés
L’absence d’une cantine de professeur	Restauration difficile du personnel enseignant	Construction d’une cantine des professeurs  en matériaux provisoires
Absence des ouvrages relatifs à l’enseignement  technique dans la bibliothèque	Impact sur la performance des élèves	Achat de quelques manuels

1. Les points forts et les points faibles, les opportunités et les menaces

    Le tableau ci-dessous permet d’illustrer l’ensemble de ces éléments.

Points forts	Points faibles	Opportunités	Menaces
Ressource humaine Apport consistant de l’APEE Apport de la communauté éducative Ressource matérielle existante Construction de nouvelles salles de clase provisoires	Insuffisance de la ressource financière ; Insuffisance de la matière d’œuvre ; Insuffisance des salles de classe ; Insuffisance des enseignants dans les matières telles que : le Français, l’Anglais, la Mathématiques, le Génie civil, la Menuiserie.	Apport de partenaires ; Financement BIP	Disponibilité à temps des ressources financières

1. Les priorités et les axes de progrès

     Les priorités et les axes de progrès retenus sont les suivants :

• Démarrage de la rentrée ;
• Construction des salles de classe ;
• Fabrication des tables bancs ;
• Affectation des enseignants dans les disciplines (Français, anglais, mathématiques, Génie civil,) ;
• Paiements des salaires des enseignants vacataires et personnels d’appui ;
• Acquisition des équipements ;
• Réhabilitation des salles de classe ;
• Projet informatique ;
• réhabilitation des latrines.
• Projet travail manuel ;
• Appui à l’administration ;
• Appui pédagogique ;
• Fonctionnement APEE ;
• Journée mondiale des enseignants ;
• Sonorisation ;
• Séminaires, formations, stages, visite d’entreprise
• Appui au sport

1. LES OBJECTIFS ET ACTIONS

1. Les axes du projet

    Nous aurons :

• Le recrutement des enseignants vacataires ;
• La fabrication des tables bancs ;
• Le projet informatique ;
• La poursuite de la construction de 02 salles de classe
• La réhabilitation du bâtiment M servant de salles de classe.

1. Les objectifs généraux et opérationnels du projet

• Améliorer les conditions de travail des enseignants et des apprenants ;
• Rehausser le taux de réussite des apprenants ;
• Combattre la flânerie et la désertion des cours ;
• Améliorer l’assiduité et la ponctualité des enseignants.

1. Les résultats attendus

• La réussite des apprenants ;
• La discipline des apprenants ;
• L’assiduité des enseignants ;
• La stabilité des effectifs des élèves et des enseignants.

1. LES DOMAINES D’ACTIONS DU PROJET

1. Pédagogie (Projet pédagogique)

   Ici il est question de l’amélioration des conditions de travail pour la bonne marche de la pédagogie. Il s’agit de déterminer les actions à mettre en place, en tenant compte de nos propres réalités.
    De cet objectif général découle les objectifs intermédiaires ci-après :

• Acquérir du matériel informatique ;
• Acquérir les matériels légers et  la matière d’œuvre en quantité suffisante pour les ateliers ;
• Recruter dans le cadre du partenariat avec l’APEE des enseignants vacataires d’un niveau acceptable ;
• Veiller à la bonne application du règlement intérieur ;
• Impliquer les parents dans le suivi de leurs enfants ;
• Fabriquer des tables bancs ;
• Poursuivre la construction de 02 salles de classe ;
• Réhabilité le bâtiment M.

1. Infrastructures et équipements

    En ce qui concerne les infrastructures et équipements, l’administration envisage :

• Réhabiliter le bâtiment M qui abrite plusieurs salles de classe ;
•  Réhabiliter les latrines des élèves et des enseignants ;
• Poursuivre la construction de 02 salles de classe en matériaux provisoires ;
• Acquérir des tables-bancs ;
• Fournir la bibliothèque en livres ;
• Aménager les points d’eau.

1. Information et orientation

•  Sensibiliser les apprenants par rapport aux maladies endémiques par voix de communiqué et des affiches ;
•  Intensifier  des séminaires sur l’orientation scolaire.

1. Vie scolaire (santé, citoyenneté, lutte contre la violence, hygiène et sécurité, etc)

• Emmener les apprenants à adhérer aux différents clubs ;
• Mettre  sur pied une police scolaire ;

1. Politique documentaire

      L’établissement se dote régulièrement des documents pour enrichir la bibliothèque qui devra être construite.

1. CALENDRIER DE MISE EN ŒUVRE ET GESTION DU PROJET

    Selon le besoin présent, il serait judicieux de procéder par ordre d’importance des projets.